临床心理学博士概述
在萨克拉门托，美国心理学协会认证的临床心理学博士课程为您提供符合医生-学者模式的临床心理学博士教育. 该计划强调临床技能和研究知识的应用与不同的人群在广泛的设置.
萨克拉门托的临床心理学博士项目有两个主要目标:
- 目标1:培养你成为一名临床心理学家，运用批判性思维和积极解决问题的能力来解决广泛的心理和行为健康问题. 该计划强调以证据为基础的评估和干预不同人群的多种方法, 在不断变化和发展的环境中.
- 目标2:教育和准备你评估和进行应用研究，并能够有效地将这些知识传达给他人.
在该计划中，您将获得临床评估和干预的全面基础，其中整合了对各种结构和系统在创建和/或补救个人和社会问题中发挥作用的理解. 萨克拉门托大学的心理学教授还提供了一系列反映理论的选修课程, 评估, 以及对不同文化体系的干预.
要了解更多关于这个项目和其他产品，请访问我们的 CSPP-dedicated微博. 你会发现我们大学校长的视频, CSPP院长, 和老师, 以及许多交互功能!
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教师
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体验区
佛教心理治疗
在过去的几十年里，以正念和冥想为基础的实践稳步增长, 即使像Jon Kabat-Zinn这样的学者已经注意到这些实践与原始教义和理论起源的独立性，这些实践是从这些教义和理论起源中衍生出来的. 佛教心理治疗体验区旨在解决心理学领域的这一空白.
创伤
创伤交织在心理学的各个领域，人们越来越认识到它的普遍性. 创伤体验区旨在解决心理学领域这一不断扩大的领域，为我们的客户提供卓越的护理.
程序信息
计划能力
临床心理学博士, 萨克拉门托有九种能力与相关要素，构成了从业者-学者模式的基础:
- 研究
- 道德和法律标准
- 个人和文化多样性
- 职业价值观、态度和行为
- 沟通及人际交往技巧
- 评估
- 干预
- 监督
- 咨询和跨专业/跨学科技能
这些能力通过包括课程在内的各种学术和培训活动在操作上得到满足, 实习和实习机会, 受监督的研究经历, 综合考试. 使用多种方法来评估与这些能力相关的结果. 这九种能力指明了态度, 知识, 以及学生在毕业时需要掌握的技能, 还有文化上的谦逊, 情感的洞察力, 以及对专业实践至关重要的专业风范.
晋升为候选人
为了提前获得候选人资格并有资格申请实习, 学生必须有良好的学术成绩，并表现出:
- 成功完成60个单元的研究生学习, 包括通过成功完成相关课程来展示以下关键能力:评估(智力评估), 人格评估I & II); diagnosis (Advanced Psychopathology), psychological theory (Theories of Personality & 心理治疗), intervention (Introduction to Psychotherapy and one of the required psychotherapy courses); and law and ethics (道德实务导论 & 法)
- 通过成功完成笔试，综合至少两个DSK领域(行为的认知和情感基础)的信息，从而整合学科特定知识(DSK)的能力, 生物基础, 生命的发展, 和行为的社会基础)*
- 研究能力，通过成功的答辩论文提案在初步口试
- 通过成功完成临床能力进展审查(CPPR)**获得综合临床能力
* DSK综合考试在学生第二年春季学期结束时进行.
** CPPR每年提供一次，目的是在学生完成第二年的学习时参加. 这些考试不及格将需要补考. 屡次失败可能导致解雇. 学生在达到晋升候选人的所有要求之前，不得申请实习.
期限和要求
在攻读临床心理学博士期间, 学生在训练的渐进发展阶段进行评估. 评估从入学开始，包括在三个方面对学生的准备情况进行评估:实习培训, 实习, 以及专业的临床实践. 博士学位课程至少需要90个学术单元(三年), 全职), 实习单位30个(一年), 全职), 20个小时, 哪些必须在实习前完成, 由有执照的临床心理学家完成的个人治疗. 学生通常在第二年晋升为候选人，在满足以下晋升候选人的所有要求之前，不得申请实习.
认证
临床心理学博士课程由美国心理学会认证委员会(APA)认证。, 哪一个要求按时提供数据以完成任务, 项目成本, 实习, 摩擦, 和许可. 请点击下面的链接查看此信息的PDF格式. 我们希望这些数据能帮助你在高等教育的研究生学习中做出明智的决定.
学生入学，成绩和其他数据 (.pdf)
*与项目的认可状态有关的问题应直接向认证委员会提出.
项目咨询和认证办公室
美国心理学会
2002年，华盛顿特区东北区第一街750号
电话:(202)336-5979
电子邮件: 美国心理学协会accred@美国心理学协会.org
网络: http://www.美国Psychology协会.org/ed/accreditation
校园位置
阿连特国际大学
2030 W. 埃尔卡米诺大街.
加州萨克拉门托95833.
连结及下载
研究
研究的机会
萨克拉门托的临床心理学博士课程是为对临床心理学专业实践感兴趣的学生设计的. 认识到这种做法必须以最新的文献和研究知识为基础, 我们努力教会学生成为称职的研究消费者，并对自己将这些知识应用于不同环境下不同人群的能力充满信心.
临床心理学博士项目的一个独特方面是其论文序列的设计. 四学期的课程顺序从第二年开始，在第三年完成. 第二年, 学生们致力于他们的论文提案的发展，他们通常在第二年结束时进行辩护. 第三年, 学生收集他们的数据，并完成他们的论文写作, 他们通常会在学生去实习前的第三年结束时捍卫这一点. 在这些论文课上, 学生在论文指导老师的指导下相互支持, 作为论文主席的核心教员. 研讨会的形式利用了班上其他学生的技能来激发新的想法. 除了, 这个模型允许学位论文的椅子提供持续的有用的反馈，因为每个学生通过论文过程的进展. 事实证明，这种密集的结构在促进学生在离开实习之前完成论文方面非常成功, 按时完成项目.
除了课程之外, 几位教职员工领导着志愿研究实验室, 为学生提供在州和国家会议上进行实践研究的机会, 并发表他们的发现. 下面，请找到一些涉及学生的当前研究计划的描述.
杰奎琳·费伊博士
在我职业生涯的早期, 我有幸成为许多了不起的研究团队的一员. 特别是, 我非常喜欢参与研究团队，探索属于健康心理学领域的主题. 在我的本科经历中, 我是一个团队的成员，该团队评估了自恋和自恋之间的关系, 生理性别, 情绪, 锻炼和用力, 这篇文章发表在 国际运动科学杂志 in 2014.
In 2016, 我和一些研究生同学到越南的农村去考察改变健康行为对寄生虫病发病率的影响.
因为健康心理学是心理学领域中一个相对较新的分支, 还有很多东西有待探索. 关于未来的研究, 我对探索动机的主题特别感兴趣, 认为自我价值, 以及情绪，因为它与个人的健康行为有关. 这些都是我感兴趣的话题, 我发现这是学生讨论和确定让他们对项目工作感到兴奋的主题的过程中不可或缺的一部分.
因此, 当我向学生开放我的实验室时, 我们将合作，因为我们探索每个学生的独特兴趣，使他们可以获得宝贵的研究经验，作为他们的专业发展之旅的一部分.
安娜·华盛顿博士(家庭，创伤， & 社会公义研究室)
Dr. 华盛顿的一般研究兴趣与历史上服务不足和少数民族人群的创伤和慢性压力有关, 重点关注系统影响，如邻里特征, 政策及法例, 系统性的种族主义, 和文化. 她的目标是在内容和/或过程中进行社区知情和社会正义导向的研究.g.，使用社区参与研究). Dr. 华盛顿欢迎与有兴趣回答与创伤有关的研究问题的当地社区组织合作, 股本, 儿童福利, 青少年司法. 欢迎学生参与研究实验室以获得任务经验，包括但不限于文献综述, 研究设计, 数据收集, IRB提交, 以及手稿写作. 该实验室目前专注于两个项目, both focused on child sexual abuse and (racial and LGTBQ+) 股本; one quantitative and one qualitative in design. 第一个项目被授予AEF的2024年创新/种子基金，是与博士合作. 娜塔莉·班尼特.
娜塔莉·贝内特，性创伤博士 & 健康公平研究实验室)
Dr. 贝内特的研究兴趣广泛涉及创伤和健康公平, 特别关注性创伤领域, 儿童虐待, 贯穿一生的创伤治疗, 减少少数群体的健康差距. 取决于可用的项目, 学生可以接触到研究过程的所有步骤，以及各种研究设计和方法.g., quantitative, qualitative; interviews, focus groups, survey, experiments, etc.). 目前有两个活跃的项目:1)研究创伤幸存者治疗后经历的定性项目和2)有关少数群体参与治疗研究的系统综述. 目前，该实验室还在一个有关儿童性虐待和公平的项目上与博士合作. 华盛顿，以及一项探讨性教育和色情使用的研究. 费伊.
培训
培训
实地培训
萨克拉门托的临床心理学博士课程强调学术课程与临床实践的结合. 学生在五个学期的实习和一年的全职博士前实习期间接受监督的临床培训. 实习学生被安置在遍布加州中部和北部的广泛的代理网络中. 潜在的地点包括医院和其他医疗机构, 学校, 惩教设施, 组织家庭, 诊所, 大学, 以及州和县的项目. 安置机构利用各种理论方法和服务人口和文化多样化的人群.
在课堂上学到的技能很快就会被付诸实践，因为学生们参与了他们的专业培训经历. 学生在第一年的下学期开始实习. 第一年的实习要求每周12小时，共17周(约200小时)，并利用第一学期在旨在为学生实践做准备的课程(如临床实践基础)中学到的技能, 道德实务导论 & 法律及智力评估). 在第二年和第三年, 实习课程每周16-20小时，持续50周(每年约800小时)，并在各种环境中使用心理治疗和评估技能. 临床培训主任根据可获得的培训经验与个人实习学习计划的匹配程度，促进学生和机构之间的匹配过程. 这些都是为每个学生开发的，以提供与学生的经验水平和职业目标保持一致的广泛经验.
在他们学习的最后一年, 学生有责任获得适当的一年课程, 全职实习(约2个,000小时). 学生必须在比赛的第一阶段寻求美国心理学协会认可的实习, 然后在第二阶段(如果需要)，他们可以申请APPIC或CAPIC成员实习. 专业培训办公室和所有教师为学生在实习申请过程中提供广泛的支持.
课外参与
除了课程和实地培训, 学生也有机会更多地参与校园活动, 无论是这个项目还是整个大学. 学生政府协会(SGA)就是这样一个机会，它被认为是Alliant的“学生之声”. SGA的目的是通过作为学生群体的声音，促进和促进教师和行政部门之间的有效沟通. 这样做是为了为学生群体争取最高质量的教育和专业参与. SGA还致力于促进所有学生之间的社会互动和凝聚力，并成为阿连特社区各级变革的积极催化剂.
还有其他的学生俱乐部，如倡导俱乐部, 法医和神经心理学俱乐部, 梦境分析俱乐部, 儿童与青少年心理学俱乐部, 参加心理徒步俱乐部. 如果学生有其他兴趣超出现有的俱乐部, 学生可以创建新的俱乐部.
